datagott > onderwijs.* > onderwijs.algemeen

boebels (08.04.2007, 22:03)
Via de bon-wereld werd mij duidelijk dat huiswerk helemaal niet meer
heel gewoon is in "sommige" kringen.

Is daar ooit duidelijk onderzoek naar gedaan ?

Mij lijkt dat op de leeftijd van rond 12 de tijd anders in elkaar steekt
en dat het verwerken en vergeten van kennis sneller gaat. Tussen
impulsen bv via huiswerk konden wel eens heel nuttig zijn .

??
Hari Seldon (08.04.2007, 22:43)
"boebels" <boebels> schreef in bericht
news:514c
> Via de bon-wereld werd mij duidelijk dat huiswerk helemaal niet meer heel
> gewoon is in "sommige" kringen.
> Is daar ooit duidelijk onderzoek naar gedaan ?
> Mij lijkt dat op de leeftijd van rond 12 de tijd anders in elkaar steekt
> en dat het verwerken en vergeten van kennis sneller gaat. Tussen impulsen
> bv via huiswerk konden wel eens heel nuttig zijn .
> ??


Even kort door de bocht geformuleerd:

Kinderen maken tegenwoordig hun huiswerk op school. Scholen breken lokalen
af, gooien leerlingen in ruimtes waar ze met 40 tot 80 man moeten werken aan
*hun huiswerk* - en de leerlingen die klagen dat ze in zo'n ruimte niet
kunnen werken, hebben PDD-NOS of Asperger. Die 40 tot 80 man laat je door
twee onderwijsassistenten begeleiden. Dat huiswerk staat tegenwoordig in
Week- of periode- of jaarplanners. Iedere scheet die dwars zit voor een vak
staat in de planners uitgewerkt. Leerlingen hoeven enkel maar te kijken
welke sommen of opdrachten ze die dag moeten maken.

Dit noemt OC&W scenario 3 of 4 scholen, scholen verkopen het naar ouders als
'een huiswerkvrije school'; hoe dan ook de leerling leert 'zelfstandig
verantwoordelijk zijn voor hun eigen competenties en leerroutes.
Voor de scholen heeft het voordelen: kinderen die niet kunnen werken in zo'n
ruimte (en geloof me: als je die dingen ziet, daar zou niemand kunnen
werken).. krijgen een *rugzak*, hebben dan PDD-NOS of Asperger en zorgen zo
voor subsidie. Die twee onderwijsassistenten zijn natuurlijk met schaal 7 of
8 véél goedkoper dan een bevoegd docent van schaal 10 of (nog erger) 12 en
vinden het wel best want ze kunnen de krant lezen.

Ouders zijn blij want thuis is er geen gezeik over 'heb je je huiswerk wel
af en laat eens zien en laat eens kijken en ik zal je overhoren' en er kan
gewoon zonder gezeur naar sportclubjes gegaan worden en zonder gezeik aan
tafel gegeten worden.

Leerlingen, leerlingen weten eigenlijk niet beter dan dit.. dus die slikken
het. Zodra ze doorstromen naar andere vormen van onderwijs waar
zelfstandigheid geeist wordt, zakken ze genadeloos door het ijs: 3,5 tot 6
jaar lang is alles voor ze uitgeschreven in PLANNERS, en nu moeten ze het
zelf doen.

Het interessante is dus dat je nu een stammenstrijd ziet ontstaan: HBO's en
universiteiten worden gedwongen om of a) ook alles uit te spellen voor
leerlingen en zodoende diploma-inflatie in de hand te werken b) andere
manieren te verzinnen om de 'in potentie zelfstandige' studenten er uit te
vissen: intakes, toelatingstoetsen, etc. etc.

Feitelijk is dat laatste een prelude op het *amerikaans systeem*: zolang
tegengestelde ontwikkelingen van toelatingseisen en diploma-inflatie
doorgaat, weet uiteindelijk niemand meer wat een papiertje waard is, en
kijkt men straks *waar* men is afgestudeerd.
Soortgelijke onderwerpen