datagott > onderwijs.* > onderwijs.nieuwe-media

Joachim (01.12.2003, 13:21)
Op donderdag 22 januari 2004 organiseert de commissie Moderne Media van

ToPoS, de alumnivereniging van Toegepaste Onderwijskunde van de Universiteit

Twente, het congres Competentiegericht leren en werken.

Competenties en competentiemanagement zijn thema's die zowel het onderwijs

als het bedrijfsleven al enige tijd bezighouden. Concrete exponenten hiervan

zijn het werken met portfolio`s in het onderwijs en met

competentiebeoordeling in het bedrijfsleven. Daarbij gaat het telkens om de

vraag hoe je bepaalde bekwaamheden van studenten en medewerkers kunt meten

en ontwikkelen. Maar welke rol spelen competenties en competentiemanagement

precies in leren en werken? En, welke technologische hulpmiddelen zijn er om

competentiegericht leren en werken mogelijk te maken?

Tijdens dit congres krijgt u te zien hoe competenties de lijm kunnen zijn

tussen leren en werken en hoe technologie een belangrijke rol kan spelen bij

competentiemanagement. U kunt deelnemen aan workshops en toepassingen

bekijken op de infomarkt.

Lokatie: Universiteit Twente

Programma:

09.30 Ontvangst met koffie en krentewegge

10.00 Welkom door dagvoorzitter

10.15 Inleiding door prof. dr. F. van Vught, Rector Magnificus UT

10.40 Keynote "Kennisproductiviteit" door prof. dr. J. Kessels

11.15 Koffiepauze

11.45 Eerste ronde parallelsessies

12.45 Lunch en bezoek informatiestands

14.00 Tweede ronde parallelsessies

15.00 Koffiepauze, bezoek informatiestands

15.30 Plenaire afsluiting door Henk Frencken

16.15 Afsluitende borrel, met informatiestands

De parallelsessies hebben o.a. de volgende onderwerpen

- Flexibel competentiegericht leren met behulp van ICT

- The teacher as designer of competency-based education

- Competentie gericht toetsen

- Elders verworven competenties

- Het meten van competenties

- De Virtuele Bedrijfsacademie

Meer informatie over het programma en inschrijven is te vinden op

[..]
Tom (01.12.2003, 13:34)
"Joachim" <joachim> schreef in bericht
news:du21

> Competenties en competentiemanagement zijn thema's die zowel het onderwijs
> als het bedrijfsleven al enige tijd bezighouden. Concrete exponenten hiervan
> zijn het werken met portfolio`s in het onderwijs en met
> competentiebeoordeling in het bedrijfsleven. Daarbij gaat het telkens om de
> vraag hoe je bepaalde bekwaamheden van studenten en medewerkers kunt meten
> en ontwikkelen. Maar welke rol spelen competenties en competentiemanagement
> precies in leren en werken? En, welke technologische hulpmiddelen zijn er om
> competentiegericht leren en werken mogelijk te maken?


Waarom word ik altijd zo wee van binnen als ik dit soort modieuze gebabbel
lees? Heb ik een competentieprobleem? Ben ik niet meer te redden? Is er een
hoogleraar die gezien de competentie van de afzender van dit bericht kan
vertellen dat een regelafstand van 2 aanzienlijk lastiger te lezen is dan
een regelafstand van 1?

> Tijdens dit congres krijgt u te zien hoe competenties de lijm kunnen zijn
> tussen leren en werken en hoe technologie een belangrijke rol kan spelen bij
> competentiemanagement. U kunt deelnemen aan workshops en toepassingen
> bekijken op de infomarkt.


O God... competentie*management*... er moest weer iets worden uitgevonden om
een hoop managers te kweken en aan het werk te houden, en om ze vooral
genereus te honoreren...

Groeten,
Tom.
(uw change-manager).
Hans Paijmans (01.12.2003, 15:42)
On Mon, 1 Dec 2003 12:34:18 +0100, Tom <geenspam> wrote:

....

>> en ontwikkelen. Maar welke rol spelen competenties en

> competentiemanagement
>> precies in leren en werken? En, welke technologische hulpmiddelen zijn er

> om
>> competentiegericht leren en werken mogelijk te maken?
>> Waarom word ik altijd zo wee van binnen als ik dit soort modieuze gebabbel

> lees? Heb ik een competentieprobleem? Ben ik niet meer te redden? Is er een


Hier nog een. ik word ook horendol van zulke prietpraat. Maar ja,
al die doctorandussen in de sociologie moeten van de straat gehouden
worden, anders gaan ze actie voeren. En DAT hebben ze wel geleerd
in hun studententijd...

Paai (oud-Maagdenhuisbezetter, maar /geen/ socioloog).
Tom (01.12.2003, 17:34)
"Hans Paijmans" <Paai> schreef in bericht
news:paai

> Hier nog een. ik word ook horendol van zulke prietpraat. Maar ja,
> al die doctorandussen in de sociologie moeten van de straat gehouden
> worden, anders gaan ze actie voeren. En DAT hebben ze wel geleerd
> in hun studententijd...


De huidige generatie doctorandussen niet, vrees ik. Actievoeren betekent
fysieke inspanning - en prietpraat over competentiemanagement (brrrr...) in
een goed geoutilleerd conferentiecentrum met koude buffetten en aardige
koffiemeisjes kost veel minder moeite.

> Paai (oud-Maagdenhuisbezetter, maar /geen/ socioloog).


Groeten,
Tom.
(oud sociale-academiebezetter, geen welzijnswerker meer).
Hans Paijmans (01.12.2003, 18:20)
On Mon, 1 Dec 2003 16:39:18 -0000, lordduck <c_coolest> wrote:

....
i
> Ach vroeger werd van de ondewijsbegroting 1 procent voor al die onzin
> gebruikt en ging 99 procent naar waar het om gaat lesegeven. Nu zijn die
> kosten al gestegen tot ver boven de 10 procent van de onderwijsbegroting.
> Over een aantal jaren is 99 procent in de onzin gaan zitten en moet het
> werkvok het met de ene procent doen:)


Doet me een beetje aan de redenering in 'School is dead' van
hoe-heet-ie-ook-weer, Reimer? denken. Of mag men dat tegenwoordig
niet meer lezen op de PA's.
lordduck (01.12.2003, 18:39)
"Tom" <geenspam> schreef in bericht
news:fi11
> "Hans Paijmans" <Paai> schreef in bericht
> news:paai
> De huidige generatie doctorandussen niet, vrees ik. Actievoeren betekent
> fysieke inspanning - en prietpraat over competentiemanagement (brrrr...) in
> een goed geoutilleerd conferentiecentrum met koude buffetten en aardige
> koffiemeisjes kost veel minder moeite.
> Groeten,
> Tom.
> (oud sociale-academiebezetter, geen welzijnswerker meer).

Ach vroeger werd van de ondewijsbegroting 1 procent voor al die onzin
gebruikt en ging 99 procent naar waar het om gaat lesegeven. Nu zijn die
kosten al gestegen tot ver boven de 10 procent van de onderwijsbegroting.
Over een aantal jaren is 99 procent in de onzin gaan zitten en moet het
werkvok het met de ene procent doen:)
david dirkse (01.12.2003, 23:30)
"Joachim" <joachim> schreef in bericht
news:du21
[..]
> precies in leren en werken? En, welke technologische hulpmiddelen zijn er om
> competentiegericht leren en werken mogelijk te maken?
>wat een ellende.

voor de zoveelste keer richt de aandacht zich op de (didaktische) vorm en
niet de inhoud.
zo komen we er nooit, al hebben een paar handige leuteraars er wel een leuke
boterham aan.

vr.gr.
David
(op naar een leuter vs. doe-economie)
Harrie R (01.12.2003, 23:45)
Joachim wrote:

> Op donderdag 22 januari 2004 organiseert de commissie Moderne Media
> van ToPoS, de alumnivereniging van Toegepaste Onderwijskunde van de
> Universiteit Twente:
> 16.15 Afsluitende borrel, met informatiestands


Staat de Bokma koud?
Tom (02.12.2003, 00:04)
"Harrie R" <nospam4me> schreef in bericht
news:flc1

> > Universiteit Twente:
> > 16.15 Afsluitende borrel, met informatiestands


> Staat de Bokma koud?


Bokma en informatiestands... wat een verschrikkelijke combinatie. Doe mij
maar alleen de Bokma... ;-)

Groeten,
Tom.
Joachim (02.12.2003, 10:18)
"Harrie R" <nospam4me> wrote in message
news:flc1
> Joachim wrote:
> Media
> de
> Staat de Bokma koud?
> --
> Met vriendelijke groet,
> Harrie R. (die alleen van het lezen van de aankondiging al
> vreselijke hoofdpijn krijgt.)
>Kan het aan je nieuwreader liggen? De tekst is gewoon uit de word file met

ons persbericht gekopieerd. En daar staat ie in single linespace in. Ik weet
ook niet hoe het in dubbele afstand is gekomen. Misschien ligt het aan
Outlook maar die hebben we nou eenmaal op het werk.
En mag het in plaats van Bokma ook een spa bruin van een plaatselijk merk
zijn?
Joachim
Tom (02.12.2003, 11:19)
"Joachim" <joachim> schreef in bericht
news:6jb1

> Kan het aan je nieuwreader liggen? De tekst is gewoon uit de word file met
> ons persbericht gekopieerd. En daar staat ie in single linespace in. Ik weet
> ook niet hoe het in dubbele afstand is gekomen. Misschien ligt het aan
> Outlook maar die hebben we nou eenmaal op het werk.


En het weghalen van die overbodige witregeltjes in het bericht was teveel
werk, voordat je op de zendknop drukte? Nja... een béétje competentiemanager
vindt dat natuurlijk te min: leesbare berichten produceren... Hoort het dan
tot de beginselen van competentiemanagement om anderen de schuld te geven
van je eigen falen?

Groeten,
Tom.
Joachim (02.12.2003, 11:26)
"Tom" <geenspam> wrote in message
news:d3b3
> "Joachim" <joachim> schreef in bericht
> news:6jb1
> weet
> En het weghalen van die overbodige witregeltjes in het bericht was teveel
> werk, voordat je op de zendknop drukte? Nja... een béétje competentiemanager
> vindt dat natuurlijk te min: leesbare berichten produceren... Hoort het dan
> tot de beginselen van competentiemanagement om anderen de schuld te geven
> van je eigen falen?
> Groeten,
> Tom.
>Ik ben geen competentiemanager, maar lid van een evenementencommissie van

een alumnivereniging. Maar goed, ik heb het wel door, deze nieuwsgroep is
niet geschikt voor aankondigingen. Helaas valt 95% van de berichten hier op
door een hoog gehalte aan negativisme en geklaag.
Joachim
Dr.Ruud (02.12.2003, 12:16)
Toen ik Joachim kietelde, kwam er dit uit:

> Helaas valt 95% van
> de berichten hier op door een hoog gehalte aan negativisme en geklaag.


Als er iemand op jouw stoep zit te schijten, wat doe jij dan?
Tom (02.12.2003, 13:24)
"Joachim" <joachim> schreef in bericht
news:80b1

> Ik ben geen competentiemanager, maar lid van een evenementencommissie van
> een alumnivereniging. Maar goed, ik heb het wel door, deze nieuwsgroep is
> niet geschikt voor aankondigingen. Helaas valt 95% van de berichten hier op
> door een hoog gehalte aan negativisme en geklaag.


Slechts uitermate zelden heb je meegedaan aan deze twee
onderwijsnieuwsgroepen, je hebt jaren geleden ooit enkele inhoudelijke
bijdragen geleverd maar verder nooit een discussie opgestart, nooit iemand
geholpen, je nooit een min of meer regelmatig postende sociale deelnemer
betoond. De nieuwsgroepen heb je slechts gebruikt als gratis prikbord voor
schimmige, geldvretende en gebakken-luchtuitwisselende seminars met heel
erge 'keynote-speakers' en andere babbelkousbijeenkomsten van de
Universiteit Twente. Jij maakt slordig gebruik van nieuwsgroepen en je maakt
je daarmee lichtjes belachelijk met de term 'competentie'.
En je hebt nu ook nog kritiek op de inhoud van de bijdragen van deelnemers
die wél een sociaal gebruik maken van deze nieuwsgroepen? Universiteit
Twente, uw naam is egoïsme.

Tom.
Joachim (02.12.2003, 14:56)
"Tom" <geenspam> wrote in message
news:2vj1
[..]
> Twente, uw naam is egoïsme.
> Tom.
>En jij oordeelt weer eens over mensen zonder ook maar iets van die mensen te

weten. Ten eerste volg ik discussies op deze nieuwsgroepen best wel maar
vind ik het niet nodig om op ieder wissewasje commentaar te geven. Liever
niets zeggen dan onzinnig blabla. Als jij de kwantiteit aan bijdragen van
iemand de maatstaf voor sociaal gebruik van een serieuze nieuwgroep vind dan
is dat voor jouw rekening. Ten tweede denk ikdat nieuwsgroepen wel degelijk
als doel hebben om via deze weg evenementen aan te kondigen. Ten derde
selecteren wij voor de workshops en de 'keynotes' die projecten die wel
degelijk vanuit de praktijk problemen aan de orde stellen. Ten vierde gaat
het niet om de universiteit twente maar om de alumnivereniging van de
studierichting waar ik ben afgestudeerd (en thans werk).
Over de belachelijke beschuldiging van egoisme zal ik het maar niet meer
hebben. Heb je ueberhaupt ooit wel eens met de UT te maken gehad?
Vriendelijke groet
Joachim

Soortgelijke onderwerpen