datagott > ouders

Joris 3 Pinter (21.11.2010, 13:56)
Wordt het niet eens tijd om de lespakketten van de lagere- en middelbare
scholen aan te passen aan de huidige tijd?

- Aardrijkskunde? Afschaffen want:TomTom, Internet, Wikipedia
- Geschiedenis? Hooguit de geschiedenis van andere landen. Vaderlandse
geschiedenis legt de bodem voor nationalisme en xenofobie. Wie wat wil weten
zoekt het maar op op Internet. De geschiedenis herhaalt zich omdat wij de
geschiedenis blijven onderrichten (je brengt ze op ideeen... :-) ).
- Frans, Duits? Google Translate. Frans, Duits vervangen door Chinees
(alleen al het verplicht stellen van Chinees zal de (zaken) relaties met
China een impuls geven
- Natuur- en scheikunde? Alleen voor wie het interesseert.

Het achterwege laten van de nutteloze vakken geeft een hoop ruimte voor echt
zinnige lessen:
- reanimatie cursus
- zwemles
- wereld religies
- lessen over donor registratie
- ehbo
- helpen in een ziekenuis, bejaardenhuis
- stages in afkick klinieken, politie, gevangenissen,
- rokers gaan stage lopen op een longkanker afdeling van een ziekenhuis
- psychologie
- boekhouden, budget maken/houden,
- hoe zit de rechterlijke macht in elkaar
- assertiviteitslessen
- kookles
- bandenplakken
- geneeskunde
- risico's vertalen naar gedrag
- stage lopen in de bio industrie, boerderijen, ...
-

ach zo kan ik nog wel even door gaan met dingen die vele malen nuttiger zijn
dan de ouderwetse vakken, die ooit (misschien) hun rechtvaardiging nog
konden vinden in het pre-internet tijdperk.
Aan de vakken die ik op school gehad heb ik maar bitter weinig vandaag de
dag. Een paar dagen rechtzaal (als publiek) heeft mijn gedrag in het verkeer
tot op de dag van vandaag in positieve zin be-invloed, veel meer dan het
hele theorie examen bij elkaar. Maar ik kan de rijtjes an, auf, hinten,
neben, in, ... feilloos opdreunen. Ik heb nog nooit een scharrelkip gezien,
dacht dat die lekker buiten rondscharrelde maar toen ik zag hoe een
scharrelkip leeft had ik gedacht dat we dat een legbatterij noemden. Nee,
sindsdien koop ik vrije uitloop eieren. Kijk, zo'n praktische ontmoeting
maakt dat je veel eerder je gedrag aanpast. Nee, wat mij betreft mag het
hele onderwijs op de schop. En voor wie denkt dat ik de richting van
Iederwijs o.d. propageer: daar ben ik fel tegen. Geen vrijblijvendheid.
Harde afspraken, harde cijfers, 100% aanwezigheidsplicht,
inspanningsverplichting, etc. Nee, de "goede oude" discipline gekoppeld aan
zinnig onderwijs.
Joris.
Johannes (22.11.2010, 15:28)
On 21 nov, 12:56, "Joris 3 Pinter"
<xkxaxtx8x9xverwij...@plverwijderxaxnxextx.xnxlx > wrote:
[..]
> inspanningsverplichting, etc. Nee, de "goede oude"  discipline gekoppeld aan
> zinnig onderwijs.
> Joris.


Ik ben zeer benieuwd waarom en naar de aanleiding van welk e situatie
je je zorgen maakt over de inhoud en de condities tot deelname aan het
huidige onderwijs. Ik waardeer het zeer dat er weer belangstelling
komt voor de inhoud en de condities van het onderwijs. Maar, ....er is
al zeer veel inhoudelijk en voorwaardelijk veranderd in het onderwijs,
het huidige onderwijs is anders dan je schetst, de inhoud en de
voorwaarden zijn al jaren niet meer statisch ingericht..
Verdiep je eerst maar eens in de "huidige situatie" anders is de kans
op "populisme" erg groot.
Jouw gevoelens en bevindingen zijn gelukkig geen feiten.
Ga maar eens spitten en pak de schop maar in de hand. Bezoek eens een
school, de praktijk, en schrijf dan je reactie eens op papier. Graag
feitelijk en concreet, geen bla, bla.
Succes, graag bereid tot assistentie.
Joris 3 Pinter (22.11.2010, 22:20)
"Johannes" <moors.hans> schreef in bericht
news:e955
On 21 nov, 12:56, "Joris 3 Pinter"
<xkxaxtx8x9xverwij...@plverwijderxaxnxextx.xnxlx > wrote:

> Ik ben zeer benieuwd waarom en naar de aanleiding van welk e situatie
> je je zorgen maakt over de inhoud en de condities tot deelname aan het
> huidige onderwijs. Ik waardeer het zeer dat er weer belangstelling
> komt voor de inhoud en de condities van het onderwijs. Maar, ....er is
> al zeer veel inhoudelijk en voorwaardelijk veranderd in het onderwijs,
> het huidige onderwijs is anders dan je schetst, de inhoud en de
> voorwaarden zijn al jaren niet meer statisch ingericht..


Geen concrete aanleiding. Maar wel 1 kind begeleid van lagere school tot met
VWO-6 en nog 1 kind nu nog op lagere school. Ik doe actief mee met huiswerk,
overhoor ze regelmatig dus ik heb een beeld, weliswaar op afstand, maar wel
een indruk wat er zo al in het lesprogamma zit. En vooral wat er niet in
zit. Zie mijn (niet limitatieve) lijst. Dat deed mij denken: we leiden
allemaal managers, beleidsbepalers, e.d. op die een baan krijgen in het
bedrijfsleven en overheidsinstellingen maar die nog nooit een
bejaardenhuis, een verpleeghuis, een gevangenis, een biologische boerderij,
etc. van binnen gezien hebben. Het lijkt mij van algemeen nut dat een ieder
lid van de samenleving daar eens een kijkje neemt, er eens mee helpt. Dat
zijn volgens mij ervaringen die je je leven lang mee draagt. Ik heb ooit in
het ziekenhuis gelegen toen ik 15 was. Toevallig lagen er 3 jongens op mijn
afdeling die ernstige ongelukken hadden gehad met opgevoerde brommers. 2 van
hen voor de rest van hun leven beperkt (mank lopen, ene been korter dan de
andere, e.d.). Dat was nog eens een lesje waar ik wat aan gehad heb: ik heb
mijn brommer nooit opgevoerd.
Als iemand in mijn nabijheid neerstort, ik zou niet weten wat te doen. Ik
weet, ik moet er alsnog iets aan doen maar hoe relatief eenvoudig is het een
cursus EHBO, reanimeren e.d. verplicht te stellen op school? Aan mijn
kinderen merk ik niet dat ze op de gebieden die ik noemde in mijn
oorspronkelijke mail, ook maar iets aangeboden krijgen op school. Maar wel
weten waar Klazienaveen ligt!!??!! (jahaa, Klazienaveen n.b. !!!??!!).

Dus concreet? Nee.
Populisme? Dat zelfde kan ik ook terugkaatsen. In discussies met mensen
hierover merk ik dat het op een bepaalde manier ook populistisch is om
intrinsieke waarde aan het vak geschiedenis toe te kennen: dan krijg je al
gauw de meeste mensen achter je. En ik word makkelijk neergesabeld, althans
zo lijkt het. Wat ik zeg is eigenlijk not done, onveilig, ze hebben er geen
antwoord op. Ja, "als ik geen geschiedenis gehad zou hebben zou ik een heel
ander mens zijn." "Een beter mens wellicht?" opper ik dan, waarop ik blikken
krijg die mij terstond zouden doen bevriezen...
Joris.
Soortgelijke onderwerpen